No products in the cart.
Oleh : Nur Rasyida Binti Mohd Rashid & Dr Sharfizie Binti Mohd Sharip
Universiti Teknologi Mara Cawangan Negeri Sembilan
Wabak COVID-19 yang telah diisytiharkan sebagai pandemik global pada 11 Mac 2020 telah memberi impak besar dari pelbagai sudut kepada seluruh dunia. Berjuta-juta kematian telah dilaporkan akibat daripada jangkitan wabak ini yang memaksa kebanyakan pemimpin negara termasuk Malaysia untuk melaksanakan Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) di bawah Akta Pencegahan dan Pengawasan Penyakit Berjangkit 1988 dan Akta Polis 1967. PKP yang bermula pada 18 Mac 2020 serta melalui beberapa fasa dan peringkat telah memberi kesan besar terhadap sektor pekerjaan dan ekonomi negara. Sektor pendidikan juga tidak terkecuali menerima impaknya ekoran daripada perlaksanaan PKP yang menggariskan penutupan sementara semua institusi pendidikan seperti sekolah dan IPT. Justeru, transformasi kepada perlaksanaan pembelajaran atas talian menjadi kewajipan bagi semua peringkat pendidikan di Malaysia. Secara dasarnya perkembangan pembelajaran atas talian memerlukan dua jenis sumber utama iaitu digital dan teknologi. Sumber digital yang dimaksudkan adalah seperti platform pengajaran serta rangkaian media sosial manakala sumber dari segi teknologi pula adalah komputer desktop, komputer riba, tablet dan telefon pintar.
Bagi pelajar universiti, pembelajaran atas talian dilihat dapat memudahkan mereka dalam menjalani kuliah dengan hanya berada dirumah. Ditambah pula dengan dapatan dari Kementerian Pengajian Tinggi menunjukkan 90% Institut Pengajian Tinggi (IPT) bersedia untuk meneruskan pengajaran dan pembelajaran (PdP) atas talian. Namun adakah kajian lebih terperinci dibuat ke atas impaknya bagi semua matapelajaran? Bagaimana dengan sesetengah mata pelajaran yang memerlukan penggunaan peralatan pembelajaran yang lebih spesifik bagi memastikan objektif kursus tercapai? Secara realiti, bukanlah semua subjek yang boleh diaplikasikan dan dibincangkan diatas talian secara mudah. Seperti contoh mata pelajaran yang melibatkan angka dan nombor seperti Matematik yang memerlukan penerangan lebih terperinci. Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia turut berpendapat Matematik adalah subjek asas yang memerlukan kemahiran penaakulan, kemahiran menganalisis, pemikiran abstrak serta merangka strategi bagi penyelesaian permasalahan. Antara strategi penyelesaian permasalahan dalam subjek Matematik adalah seperti kaedah cuba jaya, melukis gamba rajah, menakul secara mantik, membuat simulasi serta analogi, menggunakan algebra dan banyak lagi.
Justeru, pembelajaran subjek Matematik atas talian yang berkesan mestilah menggunakan platform yang membenarkan pelajar mengikuti langkah demi langkah dalam penyelesaian masalah matematik. Kedah substitution secara maksimum perlu diadaptasikan seperti pen marker ke pen digital, catatan nota di buku kepada sticky notes ataupun sistem pemfailan sebelum ini kepada simpanan di Google Drive atau Clouds. PdP ini juga memberi cabaran apabila pelajar tidak dapat dinilai dan ditaksir secara berkesan atas kemampuan mereka dan sekaligus menyukarkan untuk mengenal pasti dan memperbaiki kelemahan mereka. Selain itu, kos internet yang perlu ditanggung serta peralatan yang digunakan juga adalah cabaran yang perlu dihadapi oleh mereka berbanding sebelum ini. Oleh itu, kemudahan wifi berkelajuan tinggi perlu disediakan oleh pihak kampus universiti sejajar dengan peralihan kearah penggunaan teknologi moden bagi membina kemahiran abad ke-21. Momentum pelajar pula dapat dikekalkan melalui komunikasi interaktif dengan menggalakkan perbincangan atas talian menggunakan platform yang bersifat mobiliti, mudah diakses dengan hanya menggunakan telefon pintar serta sering digunapakai oleh mereka sendiri seperti Facebook, Instagram, Email, Whatsapp dan sebagainya.
Sungguhpun PdP bagi subjek Matematik ini bukanlah sesuatu yang baharu, namun penambahbaikan dari masa ke semasa perlu dibuat bagi memastikan tiada keciciran berlaku di kalangan pelajar dalam subjek ini. Penguasaan yang baik dalam subjek ini juga dapat membantu pelajar untuk turut cemerlang dalam subjek sains yang lain kerana subjek ini dilihat sebagai “Queen of Science” kerana penggunaan serta aplikasi subjek ini yang sangat meluas selain menjadi penghubung kait dalam fenomena semula jadi dan aktiviti-aktiviti yang berlaku di sekeliling pelajar pada setiap hari.
Kredit Foto : freepik@jcomp
Berikan Komen Anda Di Sini
